{"id":10400,"date":"2026-10-31T17:20:55","date_gmt":"2026-10-31T17:20:55","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.duckrabbit.ch\/?p=10400"},"modified":"2026-11-01T17:39:32","modified_gmt":"2026-11-01T17:39:32","slug":"des-premiers-souvenirs-a-la-reconnaissance-le-developpement-de-la-memo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.duckrabbit.ch\/fr\/des-premiers-souvenirs-a-la-reconnaissance-le-developpement-de-la-memo\/","title":{"rendered":"Des premiers souvenirs \u00e0 la reconnaissance : le d\u00e9veloppement de la m\u00e9moire entre 12 et 24 mois"},"content":{"rendered":"\n
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12-24 mois<\/a>retour aux articles<\/a><\/div>\n\n\n

Des premiers souvenirs \u00e0 la reconnaissance : le d\u00e9veloppement de la m\u00e9moire entre 12 et 24 mois<\/h1><\/div><\/div>\n\n\n\n

Entre 12 et 24 mois, la m\u00e9moire de l\u2019enfant \u00e9volue rapidement\u00a0: il passe d\u2019une m\u00e9moire fortement li\u00e9e au contexte \u00e0 une capacit\u00e9 croissante \u00e0 reconna\u00eetre et se souvenir de personnes, d\u2019objets et d\u2019environnements m\u00eame lorsqu\u2019ils apparaissent dans des situations nouvelles.
Cette \u00e9volution est essentielle pour comprendre le monde qui l\u2019entoure et pour construire ses premi\u00e8res exp\u00e9riences autobiographiques.<\/p>\n\n\n\n

Entre 12 et 24 mois, votre enfant ne se contente plus de reconna\u00eetre ce qu\u2019il voit tous les jours\u00a0: il retrouve un objet d\u00e9plac\u00e9, nomme un camarade, reconna\u00eet un visage sur une photo. Voici comment sa m\u00e9moire s\u2019organise, et les jeux qui l\u2019accompagnent.<\/p>\n\n\n\n

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En bref<\/p>\n\n\n

Lecture\u00a0: 4 min<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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1<\/p>\n\n\n

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12-18 mois<\/strong><\/p>\n\n\n

Il reconna\u00eet objets et personnes familiers, m\u00eame hors de leur contexte habituel.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

\u2192<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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2<\/p>\n\n\n

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18-24 mois<\/strong><\/p>\n\n\n

Sa m\u00e9moire s\u2019organise\u00a0: il retrouve un objet d\u00e9plac\u00e9 et reconna\u00eet des visages en photo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

\u2192<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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3<\/p>\n\n\n

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Des jeux pour la stimuler<\/strong><\/p>\n\n\n

Des jouets pour exercer sa m\u00e9moire en manipulant.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

\u2192<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

12-18 mois\u00a0: l\u2019\u00e9mergence de la m\u00e9moire contextuelle<\/h2>\n\n\n\n

\u00c0 ce stade, l\u2019enfant commence \u00e0 reconna\u00eetre des objets et des personnes famili\u00e8res, m\u00eame lorsqu\u2019ils sont pr\u00e9sents dans un contexte diff\u00e9rent de l\u2019habituel.
Par exemple, il peut reconna\u00eetre son jouet pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 m\u00eame s\u2019il le voit dans un autre lieu.
Il est \u00e9galement capable de se souvenir o\u00f9 certains objets sont rang\u00e9s et peut associer certaines actions \u00e0 des objets (comme utiliser une brosse pour se coiffer). Ces comp\u00e9tences montrent un progr\u00e8s significatif dans la capacit\u00e9 \u00e0 se souvenir et \u00e0 cr\u00e9er des repr\u00e9sentations mentales. En particulier, la m\u00e9moire sensorielle<\/strong>, que l\u2019enfant poss\u00e8de d\u00e8s les premiers mois et qui lui permet de retenir bri\u00e8vement les informations per\u00e7ues par les sens (par exemple, les sons, les images, les odeurs), est renforc\u00e9e et contribue au d\u00e9veloppement de l\u2018attention s\u00e9lective<\/strong>. En parall\u00e8le, la m\u00e9moire \u00e0 court terme<\/strong> (ou m\u00e9moire de travail) progresse\u00a0: l\u2019enfant peut garder en t\u00eate une information quelques secondes pour l\u2019utiliser imm\u00e9diatement (par exemple, entendre une consigne simple comme \u00ab\u00a0prends la cuill\u00e8re\u00a0\u00bb et l\u2019ex\u00e9cuter tout de suite apr\u00e8s).<\/p>\n\n\n\n

18-24 mois\u00a0: vers une m\u00e9moire plus structur\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n

Entre 18 et 24 mois, la m\u00e9moire devient plus organis\u00e9e et pr\u00e9cise. L\u2019enfant est capable de se souvenir du nom de certains camarades, de reconna\u00eetre et d\u00e9signer des parties du corps sur une poup\u00e9e, ou encore de retrouver des objets d\u00e9plac\u00e9s en son absence. Il peut \u00e9galement associer des images \u00e0 des objets r\u00e9els et reconna\u00eetre des personnes famili\u00e8res sur des photos prises des mois auparavant (m\u00eame s\u2019il ne se reconna\u00eet pas encore lui-m\u00eame). En particulier durant la deuxi\u00e8me ann\u00e9e de vie, la m\u00e9moire \u00e0 long terme<\/strong> se structure autour de deux grands axes\u00a0:<\/p>\n\n\n\n